প্রাথমিক স্কুলে মগ

এটি দীর্ঘসময় পরিচিত হয়েছে যে সৃজনশীলতার একটি ব্যক্তির ক্ষমতার সর্বোচ্চ প্রকাশ বলে মনে করা হয়। সৃজনশীল প্রবৃত্তি এবং ক্ষমতাগুলি খুব দ্রুত দুই থেকে পাঁচ বছর বয়সে শিশুটিকে দেখাতে শুরু করে। এই সময়ে, ব্যক্তিত্বটি গঠিত হয়, এবং শিশুটি কার্যকলাপের বিভিন্ন ক্ষেত্রগুলিতে নিজেকে প্রকাশ করতে শুরু করে। বাবা-মা ও শিক্ষকদের প্রধান কাজ হচ্ছে শিশুর সৃজনশীলতা, সঠিক দিকটি নির্দেশ করে। বিভিন্ন কারণে নির্দিষ্ট ক্ষমতার উন্নয়ন অনুপস্থিত, সন্তানের ভবিষ্যতে অসুবিধা সম্মুখীন হবে, এবং প্রতিভা চিরতরে হারিয়ে যেতে পারে।

প্রাথমিক স্কুলে বৃত্তের ভূমিকা

জুনিয়র স্কুল বয়স শিশুদের তারা পৃথকভাবে প্রাপ্তবয়স্কদের কর্তৃত্ব জমা দিতে প্রভাবিত হয়, প্রভাবিত হয়, সংবেদনশীলতা বৃদ্ধি পেয়েছে, এবং অনেক পরিস্থিতিতে একটি সাদাসিধা-খেলা ফর্ম হয় ভিন্ন। প্রাপ্তবয়স্করা নিশ্চিত করতে পারে না যে নির্দিষ্ট দক্ষতাগুলির প্রকাশ ভবিষ্যতে অব্যাহত থাকবে, কিন্তু তারা মনোযোগ ছাড়া বামে যাবে না। এ কারণেই পেশাদার ও সাধারণ শিক্ষা সংস্কারের মধ্যে রয়েছে প্রাথমিক স্কুলগুলির মগ সহ বিভিন্ন স্কুল-স্কুল প্রতিষ্ঠার উন্নয়ন।

সুতরাং, প্রাথমিক বিদ্যালয়ে, চেনাশোনা কাজ শিশুদের সর্বজাতি উন্নয়নের লক্ষ্য হয়। এই ক্লাসের ধন্যবাদ, ছাত্র উভয় নান্দনিক এবং শ্রম শিক্ষা উভয় উন্নত করতে পারেন। প্রাথমিক স্কুলে (গাণিতিক, ঐতিহাসিক, ভাষাগত এবং অন্যদের) বিষয় চেনাশোনা ধন্যবাদ, শিশুদের তাদের জ্ঞান গভীর, extracurricular জীবনে তাদের প্রয়োগ করতে শিখতে। একই সময়ে, বিষয় চেনাশোনা শিক্ষামূলক কর্মের জন্য সীমাবদ্ধ নয়। প্রাথমিক স্কুলে শিক্ষাগত ও শিক্ষাগত কর্মসূচিতে খেলাধুলা, প্রযুক্তিগত বৃত্তগুলির সংগঠন রয়েছে। প্রাথমিক স্কুলে যেকোনো বৃত্তের কার্যকলাপ এবং ফোকাস নেতাদের দ্বারা প্রণীত প্রোগ্রাম এবং দৃষ্টিকোণ-বিষয়গত পরিকল্পনা দ্বারা নির্ধারিত হয়।

শিক্ষা ব্যবস্থার মান

স্কুল অফ আউট ডেভেলপমেন্ট ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড প্রোগ্রামের অংশ। এবং বিষয়, প্রোগ্রাম, এবং প্রাথমিক স্কুলে বৃত্তের নাম স্পষ্টভাবে এখানে বানান হয়। সুতরাং, বৃত্ত "Pochemuchka" প্রোগ্রাম স্কুলে শিশুদের আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক উদ্বুদ্ধকরণ লক্ষ্য করা হয়। তারা প্রকৃতি, মানুষ, মানুষের এবং প্রকৃতির মধ্যে সম্পর্কের মৌলিক বিষয়গুলি শেখার সঠিক মনোভাব শিখছে। প্রাইমারি স্কুলে পরিবেশগত চেনার উদ্দেশ্যটি নিশ্চিত করা হয়েছে যে শিশুদের কেবল পার্শ্ববর্তী জগতে সঠিকভাবে উপলব্ধি করা যাবে না, তবে এটি উন্নত করার জন্য দৃঢ় পদক্ষেপও নিতে হবে।

জিইএফ অনুযায়ী, প্রাথমিক স্কুলে বৃত্তগুলি কেবল একটি শিক্ষাগত প্রকৃতির নয়, শৈল্পিক ও নান্দনিক বিকাশের মাধ্যমে শিশুদের প্রদান করা উচিত। শারীরিক দৃষ্টিভঙ্গি এছাড়াও বিবেচনা করা হয়। প্রাথমিক বিদ্যালয় ("Zdoroveyka!" এবং অন্যদের) মধ্যে স্পোর্ট ক্লাব একটি পূর্ণাঙ্গ শারীরিক এবং মানসিক উন্নয়ন অবদান। একটি খেলা ফর্ম অনুষ্ঠিত অনুষ্ঠিত ক্লাস (প্রতিযোগিতা, রিলে ঘোড়দৌড়, গেম), শিশুদের সত্যিই পছন্দ।

আমি প্রাথমিক বিদ্যালয়ে শিশুদের সৃজনশীল ক্ষমতার উন্নয়নে উন্নীত অঙ্কন মগ, উতামাটি, মডেলিং, কণ্ঠস্বর, নৃত্যবিদ্যা পরিচালকদের কর্তব্য কেবল শিক্ষার্থীকে কীভাবে কাজ করতে হয় তা শেখার অন্তর্ভুক্ত নয়, তবে প্রত্যেকটি সন্তানের সাথে মানসিক-মানসিক যোগাযোগ প্রতিষ্ঠা করা। এই দৃষ্টিভঙ্গি শিশুদের সম্পূর্ণরূপে প্রকাশ করা হবে শিশুদের ক্ষমতা জন্য সবচেয়ে অনুকূল অবস্থার প্রদান করে, এবং প্রতিভা প্রয়োজনীয় কাটা পায়।

এবং এমনকি উচ্চারিত ক্ষমতা অনুপস্থিতিতে, প্রাথমিক স্কুলে মগ সবসময় বাচ্চা উপকার নিয়ে আসে তারা দায়ী, স্বাধীন, সংগৃহীত, সঠিক, তাদের লক্ষ্য অর্জন, তারা জীবনে অর্জন করেছেন জ্ঞান প্রয়োগ করা শেখে।