সমাজে সর্বাপেক্ষা বহুমুখী এবং প্রধান, আনন্দদায়ক হিসাবে এটি বিবেচনার জন্য বিবেচিত, যদিও প্রতিটি প্রাপ্তবয়স্ক ব্যক্তি বুঝতে পারে না যে, কেন তিনি বিভিন্ন ক্ষেত্রের কিছু সুবিবেচনাযুক্ত জ্ঞান পেয়েছেন। তবে, তথাপি, উন্নত এবং অপেক্ষাকৃত সভ্য সমাজ ও রাষ্ট্রগুলির শিক্ষামূলক ব্যবস্থা তাদের বিষয়বস্তু এবং বিষয়বস্তুতে এমনভাবে গঠন করা হয় যে প্রশিক্ষণার্থীর ব্যক্তিত্বের বহুমুখী বিকাশ নিশ্চিত করার জন্য।
বহুমুখী ব্যক্তিত্ব উন্নয়ন
একটি নির্দিষ্ট পরিমাণে (এবং উন্নয়নের একটি নির্দিষ্ট মুহূর্ত পর্যন্ত) অধিকাংশ ক্ষেত্রে এটি একটি ভবিষ্যতের জীবন এবং তার বাস্তব কার্যকলাপ জন্য ভাল এবং বিস্ময়কর। শিক্ষা , এলাকায় সুষম (স্বাভাবিক এবং সঠিক বিজ্ঞান + মানবতাবাদী এবং আন্তঃশিক্ষিত অঞ্চলের জ্ঞান + শ্রম দক্ষতা এবং সাংস্কৃতিক দক্ষতার একটি সর্বনিম্ন), নির্দিষ্ট জীব পরিস্থিতিতে কিছুটা কম দক্ষতার সাথে একটি ব্যক্তিকে প্রদান করে। এটি বিশেষত গুরুত্বপূর্ণ যখন এটি কেবল একটি মতামত প্রকাশ করার প্রয়োজন হয় না, তবে একটি নির্দিষ্ট সমস্যা নিয়ে সিদ্ধান্তগুলি বাস্তবায়ন এবং বাস্তবায়ন করা।
এটা লক্ষ করা উচিত যে এই ধরনের পরিস্থিতিতে একটি বহুমুখী ব্যক্তিত্ব বিভিন্ন দৃষ্টিকোণ থেকে সমস্যার একটি আরো ব্যাপক দৃষ্টিভঙ্গির কারণে আরো কার্যকর প্রমাণ করতে পারে। যে, ব্যক্তির বৈচিত্রপূর্ণ উন্নয়ন সাধারণ সচেতনতা প্রদান করে এবং, কিছুভাবে, কার্যকলাপ বিভিন্ন ক্ষেত্রে দক্ষতা। এটা লক্ষ করা উচিত যে, কখনও কখনও এই প্রক্রিয়ার নিচে নষ্ট করে দেয়।
অবশ্যই, আমরা উপলব্ধি করি যে রেনেসাঁ এবং এনলাইটেনমেন্টের সময়, যখন শিক্ষা একটি ব্যাপক বিকাশ এবং এনসাইক্লোপিডিয়াড জ্ঞানী মানুষ তৈরি করেছিল সর্বাধিক সার্বজনীন বৈজ্ঞানিক জ্ঞান, যেহেতু তারা বলে, একটি পৃথক গড় আধুনিক ব্যক্তির মাথার মধ্যে মাপসই হয় না কারণ খুব বেশী
সাধারনত, ব্যক্তিত্বের বৈচিত্র্যময় বিকাশের এমন একটি অবস্থা অনুমান করা হয় যখন একজন বয়স্ক ব্যক্তি, যিনি ইতিমধ্যেই শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিতে তার পড়াশোনার সমাপ্তি করেছেন, সারা পৃথিবীকে অন্বেষণ করছেন এবং তার সাংস্কৃতিক বিকাশে থামেন না। প্রকৃতপক্ষে, জীবনের প্রতি এই দৃষ্টিভঙ্গি, যে, সাদৃশ্যের আকাঙ্ক্ষা এবং ব্যক্তিদের একটি বৈচিত্রপূর্ণ সাধারণ সাংস্কৃতিক বিকাশের নিশ্চয়তা দেয়।